000			01803nam a22003497a 4500
999			_c3843 _d3843
005			20190304103213.0
008			181116b ag a|||| |||| 00| 0 spa d
020			_a987919196X
040			_aUNAMBA _bspa _cBiblioteca Central _erda
041			_aspa
082			_a370.153 _bP48 _d01
100			_a Petrosino, Jorge _eAutor
245			_a¿Cuánto Duran los Aprendizajes Adquiridos?: _bEl dudoso ideal del conocimiento impecable / _cJorge Petrosino _h[Impreso]
250			_aPrimera edicion
264			_aBuenos Aires - Argentina: _bNovedades Educativas, _c2000
300			_a125 páginas _b: Ilustraciones blanco y negro, figuras, gráficos _c; 13.5 x 19.5 centímetros.
504			_aBibliografía de la pagina 125
506			_aSala general / a domicilio
520			_aEn el presente ensayo se asume una activa defensa de la profunda racionalidad que hay detrás de las actitudes de los alumnos que parecen empeñarse en no aprender. Se analizan algunos problemas tomados de las investigaciones del campo de a inteligencia artificial como elemento que permitan una reflexión sobre al aprendizaje centrada en el problema de la comprensión de conceptos, puntualizado los problemas con los que deberán enfrentarse los docentes al intentar provocar un cambio conceptual en los alumnos.
526			_aE.A.P. Educación Intercultural Bilingue Primera y Segunda Infancia
546			_aTexto en español
650		0	_912666 _aPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
650		0	_912616 _aAPRENDIZAJE
650		0	_912668 _aCONCEPTUALIZACION
651			_aARGENTINA
900			_bLIB
910			_aSalomé Román Carrasco _b16/11/2018
942			_2ddc _a109201BCSGSC _cLIB