000			02106nam a22003257a 4500
999			_c4151 _d4151
005			20190214105623.0
008			181121b pe a|||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUNAMBA _bspa _cBiblioteca Central _erda
041			_aspa
082			_a372.47 _bC82 _d01
100			_aCortes Chauca, María Esther _eAutor
245			_aEstrategias de Comprensión Lectora y Producción Textual / _cMaría Esther Cortes Chauca, Francisco García León _h[Impreso]
250			_aSegunda edición
264			_aLima - Perú: _bImportadores, _c2014
300			_a378 páginas _b: Ilustraciones, cuadros, figuras, esquemas _c; 17 x 24 centímetros.
506			_aSala general / a domicilio
520			_aLa revolución de los paradigmas en las ciencias exactas y su consecuente impacto en las ciencias sociales, la aceleración del cambio tecnológico, el auge y la revolución d la informática, la perdida de la centralidad del sujeto, la despersonalización del saber y el éxtasis en la comunicación exigen una nueva forma de afrontar el conocimiento e interpretar el mundo. En este sentido, la educación primaria, secundaria y superior exigen la formación integral estratégica de los alumnos, así como la profesionalización de sus docentes, tal y como lo demanda la sociedad actual. Ello implica elevar el nivel de calidad de la educación y de la investigación para enfrentar el déficit de comprensión lectora y producción textual, hechos que afectan el desarrollo cognoscitivo y académico, porque los conocimientos son sometidos a procesos de renovación cada vez mas acelerados y la formación varia constantemente.
526			_aE.A.P Educación Inicial
546			_atexto en español
650		0	_913659 _aESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
650		0	_913660 _aPRODUCCIÓN TEXTUAL
651			_aPERÚ
700			_913661 _aGarcía León, Francisco _eAutor
900			_bLIB
910			_aSara Noemi Aldazabal Carrión _b21/11/2018
942			_2ddc _a109201BCSGSC _cLIB