000			02326nam a22003617a 4500
999			_c4153 _d4153
005			20190302105018.0
008			181121t2003 sp a||||r|||| 00| 0 spa d
020			_a8471122200
040			_aUNAMBA _bspa _cBiblioteca Central _erda
041			_aspa _heng
082			_a375.001 _bS79 _d01
100			_aStenhouse, Lawrence _eAutor
245			_aInvestigación y Desarrollo del Curriculum / _cLawrence Stenhouse y Alfredo Guera Miralles _h[Impreso]
250			_aQuinta edición / _bReimpresion
264			_aMadrid - España: _bMorata, _c2003
300			_a319 páginas _b: Ilustraciones a blanco y negro _c; 13.5 x 21 centímetros
504			_aBibliografía de la página 292 - 310
506			_aSala general / a domicilio
520			_aLa presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el curriculum. Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento ya su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El curriculum se concibe como un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo.
526			_aE.A.P. Educación Intercultural Bilingue primera y segunda infancia
546			_aTexto en español
590			_aCorregir código Dewey
650		0	_913662 _aPLANIFICACIÓN CURRICULAR
650		0	_914154 _aCURRICULUM ESCOLAR
651			_aESPAÑA
700			_913658 _aGuera Miralles, Alfredo _eVersión española
900			_bLIB
910			_aLennin Huisa Cevallos _b21/11/2018
942			_2ddc _a109201BCSGSC _cLIB