000			02254nam a22003497a 4500
999			_c7083 _d7083
005			20190213090700.0
008			190114t2013 pe a||||r|||| 00| 0 spa d
040			_aUNAMBA _bspa _cBiblioteca Central _erda
041			_aspa
082			_a500.8985 _bM22 _d01
100			_aMamani Apaza, Henry Mark _eAutor
245			_aEtnomatemática Aimara: _bTérminos, técnicas y conceptos matemáticos / _cHenry Mark Mamani Apaza _h[Impreso]
250			_aSegunda edición
264			_aPuno - Perú: _bUniversidad Nacional del Altiplano, _c2013
300			_a382 páginas _b: Ilustraciones blanco y negro, imágenes, cuadros y tablas _c; 20.8 x 27.9 centímetros.
504			_aBibliografía de la página 357 - 360 / incluye anexos
506			_aSala general / a domicilio
520			_aLos saberes previos de los niños en las zonas rurales aimaras priman en su idioma, por lo que no hay mejor manera de empezar el proceso de enseñanza-aprendizaje que partiendo de ellos, es decir de los conocimientos de su contexto. Pero sucede que, el lenguaje y conocimientos matemáticos aimaras, desde la intervención española y la posterior explotación del hombre aimara, hasta nuestros días, ha entrado en un proceso de extinción y contaminación lingüística. Es esta realidad, la que condujo a la sistematización de la matemática aimara, que se contituye en una fuente bibliográfica de consulta para los docentes inmiscuidos en la Educación Intercultural Bilingue, con el fin de que éstos pueden enriquecer su léxico y saber docente, a favor de una práctica profesional que permita llegar de mejor manera al alumno, realizando actividades realmente interculturales.
526			_aE.A.P. Educación Inicial Bilingüe / E.A.P. Ciencia Política y Gobernabilidad
546			_aTexto en español
650		0	_921652 _aETNOMATEMÁTICAS
650		0	_921654 _aAIMARA
650		0	_915214 _aPUNO (PERÚ : DEPARTAMENTO)
651			_aPERÚ
710			_aUniversidad Nacional del Altiplano (Puno) _920997 _bRectorado
900			_bLIB
910			_aJersson Jorge Corilla Miranda _b14/01/2019
942			_2ddc _a109201BCSGSC _cLIB