000			02664nam a22003857a 4500
999			_c9087 _d9087
005			20190320153122.0
008			190208b2014 sp a|||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9788427720329
040			_aUNAMBA _bspa _cBiblioteca Especializada de EAP. de Ingeniería Civil Filial Tambobamba Cotabambas _erda
041			_aspa _heng
082			_a001.42 _bC14 _d01
100			_aCacciamani, Stefano _c _eAutor
245			_aFormular Hipótesis: _bPara construir el conocimiento / _cStefano Cacciamani, Sara Alcina Zayas y Camino Cañón Loyes _h[Impreso]
250			_a[Primera edición]
264			_aMadrid - España: _bNarcea, _c[2012]
300			_a142 páginas _b: Ilustraciones blanco y negro, tablas y figuras _c; 17 x 24 centímetros
490			_aDidáctica de las Operaciones Mentales
504			_aBibliografía de la página 138 - 142
506			_aSala especializada / a domicilio
520			_a¿Es posible lograr que un grupo de alumnos como una comunidad de investigación? Esta es la pregunta de fondo que guía el discurso del presente libro, dedicado a la operación mental de Formular hipótesis. La investigación científica, como sostiene Dario Antiseri está constituida por la identificación de problemas, la formulación de hipótesis y un control relativo sobre la base de las consecuencias que se puedan observar de forma directa. Por tanto, formular hipótesis es un importante acto creativo, cuya práctica en los distintos niveles educativos, favorece en los alumnos una relación dinámica con el conocimiento. El presente volumen propone un proceso de reflexión teórica, y aplicada a las condiciones didácticas, que permiten hacer de dicha operación mental una vía practicable y significativa dentro del marco escolar. Presenta un análisis de los modelos que subrayan la relevancia que tiene la formulación de hipótesis en el ámbito escolar, así como el empleo de importantes y detalladas técnicas en una serie de proyectos didácticos que se han llevado a cabo en distintas áreas de conocimiento, con alumnos de edades diversas.
526			_aEAP. de Ingeniería Civil
534			_tIpotizzare
546			_aTexto en español
650		0	_925835 _aHIPÓTESIS -- METODOLOGÍA.
650		0	_92352 _aHIPÓTESIS
651			_aESPAÑA
700			_926130 _aAlcina Zayas, Sara _eTraductor
700			_926131 _aCañón Loyes, Camino _eRevisor
900			_bLIB
910			_aLennin Huisa Cevallos _b08/02/2019
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