000			01936nam a22003377a 4500
999			_c28388 _d28388
005			20250213092151.0
008			181116t2003 ck a||||r|||| 00| 0 spa d
020			_a9582006137
040			_aUNAMBA _bspa _cBiblioteca Central _erda
041			_aspa
082			_a370.152 _bS71 _d01
100			_aSoto Lombana, Carlos Arturo _eAutor
245			_aMetacognición: _bCambio conceptual y enseñanza de las ciencias / _cCarlos Arturo Soto Lombana _h[Impreso]
250			_aPrimera edición
264			_aBogota - Colombia: _bDelfin, _c2003
300			_a98 páginas _b: Ilustraciones blanco y negro _c; 16 x 23.8 centímetros.
504			_aBibliografia de la página 91 - 98
506			_aSala general / a domicilio
520			_aEsta obra se divide en tres grandes capítulos: El primero aborda la relación entre conocimiento cotidiano y conocimiento científico en la esfera de la educación en ciencias; el segundo es una revisión del concepto de metacognición, así como de los diferentes frentes de la investigación sobre la interrelación entre metacognición y enseñanza de las ciencias, encontrándose tres grandes campos de trabajo, relacionados con: la lectura comprensiva en ciencias, la formación de profesores de ciencias y el desarrollo de habilidades metacognitivas por parte de los estudiantes en asignaturas de ciencias naturales. El tercer capítulo es el desarrollo de un modelo epistemológico sobre la metacognición y la enseñanza de las ciencias.
526			_aE.A.P. Educación Intercultural Bilingue primera y segunda infancia
546			_aTexto en español
650		0	_912858 _aCIENCIA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
650		0	_912860 _aCOGNICIÓN
651			_aCOLOMBIA
900			_bLIB
910			_aLennin Huisa Cevallos _b16/11/2018
942			_2ddc _a109201BCSGSC _cLIB